近日，2026年度云南省“最美教师”名单发布，昆明医科大学公共卫生学院教授肖媛媛名列其中。
肖媛媛（中）与边疆校园的孩子们（资料图）。新华网发（昆明医科大学 供图）
这位拥有海外名校求学经历的公卫学者，扎根云岭11年间，把课堂搬到边疆校园，把论文写进留守儿童的健康档案，用专业力量织起一张守护孩子们身心健康的防护网。
讲台不止于教室：让医学生看见数字背后的鲜活生命
在昆明医科大学的课堂上，《医学统计学》被不少学生视作枯燥难懂的课程。肖媛媛创新“案例—问题—实践”三维教学法，把书本上抽象的流行病学指标，转换成山区孩子睡眠障碍、口腔病痛、心理困扰的真实故事。
肖媛媛正在上课（资料图）。新华网发（昆明医科大学 供图）
最生动的育人课堂，在山乡校园。一次，肖媛媛带着本科学生前往昭通山区小学开展健康教育实践。一名女学生给孩子做健康问卷、口腔初筛。课程结束，小女孩紧紧拉住这名医学生的手怯生生地问：“姐姐，你下次还会来吗？”返程路上，这名学生红着眼眶对肖媛媛说：“我第一次真切感受到，我们学到的知识是真的可以帮到人的。”
肖媛媛（中）与边疆校园的孩子们（资料图）。新华网发（昆明医科大学 供图）
这一幕深深印在肖媛媛心底。她始终告诫自己的学生，论文可以发表在期刊上，但公共卫生的价值，要落到一个个具体的人身上。
11年来，她年均授课485学时，培育5000余名医学生，20余名硕博士从她门下走出，也有学生跟她做了一样的选择——扎根云南基层，接续守护边疆孩子的健康。
俯身倾听沉默：读懂留守孩子藏在牙疼里的求救信号
肖媛媛本可以留在资源优渥的大城市发展。可云南大山里留守儿童群体的困境触动了她：父母远走务工，亲情缺位，不少孩子的痛苦藏在沉默之中，心理危机、躯体病痛常常被忽视。
肖媛媛与学生们交流（资料图）。新华网发（昆明医科大学 供图）
在昭通山村开展流行病学调查时，9 岁男孩小华（化名）让肖媛媛久久难以释怀。小华跟着年迈的奶奶生活，父母常年在外务工。筛查问卷显示，孩子长期失眠，自伤风险处于高危区间。口腔检查更令人揪心：8 颗恒牙龋坏，3 颗已经蛀到牙神经，半边脸因为炎症微微肿胀。
肖媛媛蹲下身，轻声问孩子牙疼怎么办。小华垂着脑袋，声音微弱：“忍着，忍忍就过去了。奶奶说看牙花钱，爸爸妈妈挣钱不容易。”
一句话戳中了肖媛媛。团队随即为小华协调免费口腔治疗，联动学校心理老师持续跟进心理状态。半年回访，小华牙齿病痛得到医治，心理风险回归正常。孩子在作文本上写下朴素心愿：“我想好好长大，等爸爸妈妈回来。”
肖媛媛与边疆校园的孩子交流（资料图）。新华网发（昆明医科大学 供图）
一个孩子的遭遇，照见一群人的困境。循着这份现场感知，肖媛媛带领团队不再只聚焦单一心理问题，而是拓展心理、睡眠、口腔健康综合调查，搭建起近3万人的儿童青少年健康研究队列。
授人以渔：把一套管用的守护方法留在乡村校园
一次次进山走访，肖媛媛发现，乡村学校并非不关心孩子，而是缺少科学识别、处置青少年健康风险的工具。调研得来的数据不能只锁进实验室，要转化成学校拿得起来、用得下去的办法。
滇东北一所农村中学，留守学生占比过半。过去学校老师能够感知部分孩子情绪反常，却分不清哪些是青春期情绪波动，哪些属于高危心理风险，常常陷入想帮却不知道怎么帮的窘境。肖媛媛团队进驻之后，落地“筛查识别—风险分层—靶点干预—医校协同—动态评估” 完整工作体系。
肖媛媛（中）与边疆校园的孩子们合影（资料图）。新华网发（昆明医科大学 供图）
团队手把手培训在校教师，教大家读懂筛查量表、区分风险等级、建立动态学生健康档案，厘清班主任、心理教师、校医、基层医疗机构的分工。老师学会从学生失眠、牙疼、沉默寡言这些细微信号里捕捉危机线索，高危孩子能及时获得辅导或者专业转介。
这套落地校园的干预体系，让学校从被动应对转为主动预警守护。经实践验证，项目覆盖区域高危青少年抑郁检出率下降近40%，千余名高危孩子得到精准帮扶。
踏遍云岭山野：搭建长久接力，守护不随调研结束而退场
仅凭一支科研团队跑遍所有学校远远不够，守护留守儿童，需要多方协同的长效接力。
在普洱一所民族乡镇学校开展服务时，肖媛媛团队注意到，部分少数民族家长对心理健康认知不足，面对孩子情绪低落，常常简单归为“孩子不听话”。
单纯发放问卷、开展讲座效果有限，团队调整工作方式，用通俗易懂的乡土语言向家长科普健康知识，同步为当地教师开展常态化培训，搭建专家工作站，留下持续的技术支持。
11年间，肖媛媛团队累计下沉基层服务超600天，培训近千名基层心理骨干教师，建成7个专家工作站，这套医校协同的健康守护模式，已经推广到全省70余家学校与医疗卫生机构。科研团队、学校教师、家庭、基层医疗机构拧成一股绳，为8.5万名云岭留守儿童撑起健康防护网。
肖媛媛（右）与边疆校园的孩子交流（资料图）。新华网发（昆明医科大学 供图）
从大学讲台到云岭群山，肖媛媛把专业本领化作照亮边疆孩子的一束光。获评最美教师，在她看来不是个人荣誉，而是一份沉甸甸的嘱托。她坚信，守护好每一个小小的梦想，便是师者最美的担当。（完）
